Wpisy
-
- poniedziałek, 28 stycznia 2013
-
-
Zwierzęta kręgowe - zadania dla klas VI.
Zadanie polega na dopasowaniu nazw zwierząt kręgowych do zdjęć.
Odpowiedź zapisujcie w ten sposób:
Numer zdjęcia(np. 123) - nazwa gatunkowa (kormoran czarny)
itd.
! Nazwę rodzajową (rzeczownik) zapisujemy normalnie tzn kormoran, nazwę gatunkową (przymiotnik) zapisujemy kursywą (pismem pochylonym) tzn. czarny.
Zadanie dla wszystkich (obowiązkowe): dopasować zdjęcia do nazw zwierząt zapisanych czerwoną czcionką ( okoń, łosoś szlachetny, czapla siwa, itd.). Jest ich 30.
Za prawidłowe wykonanie tego zadania można otrzymać ocenę bardzo dobrą.
Zadanie dla chętnych: dopasować wszystkie zdjęcia do nazw zwierząt. Jeżeli zwierzę jest chronione w Polsce - za nazwą gatunkową dodajemy wyraz "chronione". Tutaj znajdziecie listę zwierząt chronionych w Polsce.
Za prawidłowe wykonanie zadania dla chętnych można otrzymać dodatkowo ocenę celującą.
Prace przesyłajcie tradycyjnie, tzn. dodając komentarz do wpisu wraz z imieniem i nazwiskiem.
TERMIN NADSYŁANIA PRAC: 27 lutego 2013.
Powodzenia!!!
NAZWY GATUNKOWE ZWIERZĄT KRĘGOWYCH:
królik dziki, kangur rudy, żyrafa, zebra stepowa, okoń, ogończa pastynak, murena śródziemnomorska, łosoś szlachetny, rybitwa popielata, rzekotka australijska, sardynka europejska, lis polarny, kret, kojot, czapla siwa, ropucha szara, pingwin cesarski, krokodyl nilowy, kameleon jemeński, jaszczurka zwinka, grzechotnik teksański, lampart, żuraw szary, rzekotka drzewna, sum, skrzydlica ognista ( ognica pstra), sandacz, niedźwiedź polarny, mors, hipopotam nilowy, dzięcioł duży, bocian biały, gęś gęgawa, ara zielonoskrzydła, albatros wędrowny, bielik, delfin butlonosy (butlonos), gepard, żółw błotny, żmija zygzakowata, zaskroniec zwyczajny, wąż zbożowy, ryba piła, wielbłąd dwugarbny (baktrian), ryś, orka, szczupak, tuńczyk błękitnopłetwy, rekin wielorybi, rekin ludojad ( żarłacz biały), pstrąg potokowy, pławikonik australijski, pyton zielony, padalec zwyczajny, ropucha aga, kumak nizinny, grzebiuszka ziemna, borsuk, żubr, zając szarak, wielbłąd jednogarbny (dromader), tygrys, słoń afrykański, popielica, nosorożec biały, niedźwiedź brunatny,chwytnica kolorowa, legwan zielony, wół piżmowy, lis pustynny (fenek), łoś, jaguar, hiena cętkowana, wilk, lew, lis pospility, błazenek okoniowy (amfiprion), babka bycza, felsuna madagaskarska, boa dusiciel, aligator amerykański, sęp kasztanowaty, pingwin przylądkowy, maskonur, łabędź niemy, krogulec, kondor wielki, flaming różowy, dudek, goryl nizinny, dzik, daniel, traszka grzebieniasta, salamandra plamista, zimorodek, jemiołuszka, skowronek polny, tukan wielki, struś afrykański, sowa śnieżna, sikorka bogatka
ZDJĘCIA ZWIERZĄT KRĘGOWYCH:
źródło zdjęć: Atlas Zwierzęta Kręgowe wyd. Nowa Era
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
30)
31)
32)
33)
34)
35)
36)
37)
38)
39)
40)
41)
42)
43)
44)
45)
46)
47)
48)
49)
50)
51)
52)
53)
54)
55)
56)
57)
58)
59)
60)
61)
62)
63)
64)
64)
65)
66)
67)
68)
69)
70)
71)
72)
73)
74)
75)
76)
77)
78)
79)
80)
81)
82)
83)
84)
85)
86)
87)
88)
89)
90)
91)
92)
93)
94)
95)
96)
97)
98)
99)
100)
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- poniedziałek, 28 stycznia 2013 19:16
-
-
- poniedziałek, 19 listopada 2012
-
-
WSPÓŁRZĘDNE GEOGRAFICZNE - zadanie dla chętnych z klas VI
ZANIM ZAPOZNACIE SIĘ Z ZADANIAMI PROSZĘ O ZAGŁOSOWANIE NA NASZ FILM "ZDROWO NAJEDZONA KLASA 6A" NA STRONIE www.tescodlaszkol.pl
Zadanie 1)
Rozpoznaj obiekty umieszczone na poniższych fragmentach map konturowych.
Do odszukania obiektów (miast, państw, wysp, półwyspów, rzek, jezior) skorzystaj z map zamieszczonych w atlasie do przyrody.
Pewnych obiektów w tym atlasie jednak nie znajdziesz - spróbuj w innym atlasie lub poszukaj map fizycznych kontynentów w internecie - polecam http://www.wiking.edu.pl/article.php?id=109 .
Odpowiedzi w formie komentarza do wpisu zapisz np. tak:
obiekt A - (pełna nazwa obiektu)
obiekt B - (pełna nazwa obiektu)
itd.
Za poprawne rozpoznanie 9-10 obiektów można otrzymać ocenę bardzo dobrą.
A oto obiekty:
Zadanie 2) Odpowiedz na pytania dotyczące rozpoznanych obiektów. Skorzystaj z pomocy map w atlasie do przyrody, innych atlasów, encyklopedii, przewodników, internetu.
1) Do jakiego państwa należy obiekt A? Podaj nazwę morza oblewającego tę wyspę. Jaki to typ morza (skorzystaj z podręcznika temat: Kontynenty i oceany)
2) W jakim amerykańskim stanie leży obiekt B? Podaj liczbę mludności miasta i aglomeracji miejskiej obiektu B. Co to jest aglomeracja miejska?
3) Obejrzyj panoramę tzw. downtown TUTAJ. Jak termin DOWNTOWN można przetłumaczyć na język polski?
4) Nad jakim morzem leży obiekt C?
5) Do jakiego państwa należy obiekt D? Jakie inne państwo rości sobie prawo do tych wysp?
6) W tym mieście w roku 570 n.e. urodził się człowiek o wielkim znaczeniu dla historii świata. Jak się nazywał i twórcą jakiej religii monoteistycznej był? Co to znaczy religia monoteistyczna?
7) Jaka popularna m.in. w Polsce potrawa zawiera w sobie nazwę obiektu F?
8) Podaj długość rzeki H i jej szerokość przy ujściu do oceanu. Ile razy jest dłuższa od Wisły? Podaj nazwy jeszcze trzech rzek o długości ponad 6 000 km.
9) Podaj wysokość m. n.p.m. na której położone jest lustro wody jeziora G. Podaj głębokość tego jeziora. Wyjaśnij pojęcie kryptodepresja. Czy w Polsce są kryptodepresje?
10) Jezioro I jest niezwykłe pod wieloma względami. Podaj dwa naj.... w odniesieniu do tego jeziora. Pomoc znajdziesz TU .
11) Którą pod względem długości rzeką w Europie jest rzeka J? Podaj 4 nazwy stolic leżących nad brzegami tej rzeki. Uporządkuj te miasta od najludniejszego do najmniej ludnego ( chodzi o ludność miasta, a nie aglomeracji).
Za poprawne odpowiedzi na pytania można będzie otrzymać ocenę celującą.
TERMIN NADSYŁANIA ODPOWIEDZI NA ZADANIA 1 i 2:
30 LISTOPADA
POWODZENIA!!!
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- poniedziałek, 19 listopada 2012 19:48
-
-
- wtorek, 02 października 2012
-
-
POCZTÓWKA Z WAKACJI - PODSUMOWANIE
Minął czas nadsyłania Waszych pocztówek. Widzę, że sporo podróżowaliście, w Polsce i za granicą. Wszystkie wysłane przez Was zdjęcia były ciekawe.
Trudno mi było wybrać trzy najlepsze zdjęcia. Nie jestem fotografem, by je dobrze ocenić.
Tak naprawdę wszystkie mi się podobały i wszystkie zdobyły I nagrodę.
Okazuje się, że nie mogę umieścić Waszych zdjęć na blogu - kopiowane z dokumentu Word są zbyt słabej jakości. Przy następnej edycji Pocztówki z wakacji prześlecie mi osobno zdjęcie i opis - wtedy będę mógł umieścić zdjęcia na blogu. Potwierdza się stara prawda że "uczymy się na własnych błędach".
Konrad Kręcisz Julia Ryfa
Skały w Podlesicach na Wyżynie Dworzec Kolejowy we Wrocławiu
Krakowsko-Częstochowskiej
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- wtorek, 02 października 2012 21:12
-
-
- piątek, 31 sierpnia 2012
-
-
POCZTÓWKA Z WAKACJI
Witam Was wszystkich w nowym roku szkolnym.
Co najbardziej lubicie ze szkoły?
Wakacje?
Zapraszam więc Was do powspominania wakacyjnych podróży, wycieczek, spacerów, przygód i podzielenia się nimi.
ZADANIE
Każdy z Was wybiera jedno zdjęcie wykonane podczas tegorocznych wakacji.
Zdjęcie ma być autorskie, tzn. zrobione przez Was lub waszych bliskich, a nie "ściągnięte z internetu".
Co ma być na zdjęciu? Interesujący zabytek, obiekt przyrodniczy, uroczy krajobraz. itp.
Zdjęcia mogą być zrobione podczas zagranicznych wyjazdów, podróży po Polsce, ale także z wycieczek po okolicach Łodzi i wreszcie w samej Łodzi. Tak naprawdę nie trzeba jechać gdzieś daleko, by zobaczyć coś naprawdę ciekawego i pięknego.
Pod zdjęciem zamieścicie krótki opis zdjęcia.
- gdzie i kiedy zdjęcie zostało zrobione?
- co jest na zdjęciu?
- kilka informacji o obiekcie.
Poniżej przykład:
Zdjęcie zostało zrobione w Bieszczadach, na Wielkiej Obwodnicy Bieszczadzkiej w lipcu 2012 roku.
W tle po lewej stronie masyw Połoniny Caryńskiej o wysokości 1297 m n.p.m. Na prawo w głębi rysują się najwyższe partie polskich Bieszczadów ze szczytem Tarnica 1346 m n.p.m.
Na zdjęciu widać połoninę, czyli wysokogórską łąkę rosnącą powyżej granicy lasu liściastego. Połoniny w Polsce można spotkać tylko w Bieszczadach.
JAK PRZESŁAĆ SWOJĄ POCZTÓWKĘ?
Trzeba:
1. Utworzyć nowy dokument w Microsoft Word
2. Otworzyć wybrane przez Was zdjęcie np. w programie Paint (można trochę zmniejszyć rozmiar zdjęcia), zaznaczyć je CTRL+A i skopiować.
3. Wkleić zdjęcie do dokumentu Microsoft Word.
4. Pod zdjęciem umieścić jego opis.
5. Gotowy dokument Microsoft Word ze zdjęciem i opisem przesłać na adres mailowy
maciejprzybylskii@gmail.com W temacie maila wpiszcie: Pocztówka z wakacji.
Zadanie dodatkowe: Rozpoznajcie obiekty przedstawione na zdjęciach (zdjęcia zrobione w Polsce) i zapiszcie ich nazwy.
Wszystkie prace wykonane zgodnie z regułami zostaną nagrodzone oceną z przyrody, a trzy najlepsze ( jury będzie jednoosobowe w składzie: pan Maciej Przybylski) zostaną umieszczone na naszym blogu.
Termin nadsyłania prac: 30 września 2012 roku.
ZAPRASZAM DO UDZIAŁU W KONKURSIE I ŻYCZĘ POWODZENIA.
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- piątek, 31 sierpnia 2012 20:55
-
-
- czwartek, 12 kwietnia 2012
-
-
Orientacja na planie i mapie - zadania dla klas czwartych
W związku ze zgłoszonymi uwagami - zmieniam zasady oceniania zadań.
WYKONANIE ZADAŃ OZNACZONYCH LITERĄ A JEST OBOWIĄZKOWE!!! ZA PRAWIDŁOWE ICH WYKONANIE MOŻNA OTRZYMAĆ OCENĘ BARDZO DOBRĄ TZN. PIĄTKĘ.
ZADANIA OZNACZONE LITERAMI B,C i D SĄ NIEOBOWIĄZKOWE - KTO JE WYKONA, MA SZANSĘ NA OTRZYMANIE OCENY CELUJĄCEJ TZN. SZÓSTKI.
( uczniowie, którzy wykonali zadania np. oznaczone literami A,B lub A,B,C - również mają szansę na ocenę celującą).
Podobnie jak poprzednim razem, proponuję, byście otworzyli dokument tekstowy i w nim zapisywali odpowiedzi. Kiedy odpowiedzi na zadania będą gotowe - wklejacie je do komentarza do wpisu na blogu i wysyłacie komentarz.
Proszę przesyłać tylko jeden komentarz z odpowiedziami.
WAŻNE!!! Większość zadań należy wykonać na podstawie map zamieszczonych poniżej na blogu. W wielu wypadkach trzeba będzie powiększyć te mapy, by odczytać szczegóły. Jak powiększyć mapę - wystarczy powiększyć stronę internetową za pomocą np. pokrętła scroll w myszce, w zakładce Widok, w Windows XP - również w prawym dolnym rogu strony.
TERMIN ODDANIA ZADAŃ OBOWIĄZKOWYCH ( CZYLI WYSŁANIA ODPOWIEDZI JAKO KOMENTARZ DO WPISU):
12 MAJA 2012.
TERMIN ODDANIA ZADAŃ NIEOBOWIĄZKOWYCH:
10 CZERWCA 2012
ZADANIA OBOWIĄZKOWE
1A) Jakie wymiary ( długość i szerokość) będzie miał przedstawiony poniżej stół w skali:
a) 1: 2
b) 1: 10
c) 1: 30
2A) Poniżej przedstawiono mapy pewnego obszaru w różnych skalach:
a) Zamień każdą z czterech skal liczbowych na skalę mianowaną. Wynik zapisz w następujący sposób:
skala liczbowa 1:200 000 ; skala mianowana 1cm - ........
b) Uporządkuj skale map zaczynając od skali najwiekszej.
c) Na której ilustracji przedstawiony jest fragment planu jakiejś miejscowości?
d) Która mapa jest najbardziej uogólniona?
e) Z której mapy skorzystasz jadąc samochodem z Piły do Czarnkowa?
f) W którym kierunku od Krajenki leży miejscowość Żeleźnica?
g) Za pomocą mapy Polska-ukształtowanie powierzchni w Atlasie oblicz rzeczywistą odległość między Trzcianką a Piłą.
3A) Poniżej przedstawiono fragment planu Giżycka. Znajdź to miasto na mapach Polska - Uksztaltowanie powierzchni oraz Krajobraz Pojezierzy - Pojezierze Mazurskie w atlasie. Następnie wykonaj polecenia:
a) Wypisz po jednym przykładzie znaku topograficznego: punktowego, liniowego.
b) Wyobraź sobie, że przyjechałeś do Giżycka pociągiem. Chcesz przenocować w hotelu Jantar . Przy jakiej ulicy i w którym kierunku od dworca kolejowego znajduje sie ten hotel?
c) Wypisz nazwy ulic, którymi będziesz maszerować w drodze z hotelu na zakupy do Biedronki ( szukaj jej w północnej częsci mapy).
4A) Na podstawie ponizszego rysunku (profilu hipsometrycznego) odpowiedz:
a) Jaka jest wysokość bezwzględna ( nad poziomem morza) szczytu D, a jaka szczytu B?
b) Jaka jest wysokość względna szczytu B względem podnórza A, a jaka szczytu D względem podnórza C?
c) Jaka jest wysokość bezwzględna punktu A?
5A) Na poniższych rysunkach poziomicowych przedstawiono różne formy terenu: dolinę rzeki, kotlinę, pagórek o dwóch wierzchołkach
a) Do litery oznaczającej rysunkek dopisz odpowiadającą mu formę terenu
b) Uzupełnij zdania:
Łagodne zbocze pagórka znajduje się od strony ......................
Rzeka płynie w kierunku ...................
Wysokość bezwzględna najwyższego szczytu wynosi ............
Aby z niższeg szczytu wejść na wyższy, trzeba pokonać .............. metrów różnicy wysokości.
Zadania nieobowiązkowe ( na szóstkę) wykonajcie na podstawie czterech poniżej zamieszczonych map. Treść zadań poniżej map.
1B) Na zdjęciu satelitarnym centrum Krakowa odszukaj wymienione niżej obiekty i określ, w której części widocznego na zdjęciu terenu są położone:
a) rondo
b) obiekt sportowy w kształcie stadionu
c) duży kwadratowy plac z podłużną budowlą pośrodku
2B) Policz, ile statków płynęło po rzece widocznej na zdjęciu satelitarnym centrum Krakowa w momencie wykonywania zdjęcia. Pomiń obiekty znajdujące się przy brzegu.
3B) Na mapie topograficznej odszukaj wymienione poniżej obiekty, a następnie określ, który z nich jest najbardziej wysunięty na południe.
a) Wawel
b) most Grunwaldzki
c) cmentarz żydowski
d) Sukiennice
4B) Wyobraź sobie, że spoglądasz na Kraków z wieży kościoła Mariackiego. Mając do dyspozycji mapę topograficzną określ, w którym kierunku widać:
a) Barbakan
b) Wawel
c) cmentarz żydowski
5B) Zapisz skalę mapy topograficznej w postaci mianowanej
6B) Skorzystaj z planu centrum Krakowa, by sprawdzić, które z poniższych zdań są prawdziwe. Zdania prawdziwe oznacz P, fałszywe - F.
a) stadion MKS Cracovia (C2) połozony jest przy al.F.Focha
b) Teatr STU (C3) mieści się w zabytkowym budynku
c) obok schroniska (B2) przy ulicy Oleandry znajduje się informacja turystyczna
d) Obok Muzeum Narodowego (B2) znajduje się Biblioteka Jagiellońska
7B) Wyobraź sobie, że znajdujesz się na skrzyżowaniu ulic J.Piłsudskiego i F.Straszewskiego (B3). Korzystając z plany miasta, odszukaj najbliżej położony szpital i najblizszą pocztę. Wypisz nazwy ulic, którymi można tam dojść najkrótszą drogą:
a) szpital
b) poczta
8B) Korzystając z mapy samochodowej, określ, w którym kierunku nalezy wyjechać z Krakowa, aby dojechać do:
a) Krzeszowic (A1)
b) Rabki -Zdroju (C2)
c) Brzeska (B4)
d) Niedzicy (C3)
9B) Sprawdź na mapie samochodowej, którą drogą krajową należy pojechać z Nowego Sącza, by dotrzeć na terytorium Słowacji. Zapisz odpowiedź.
1C) Na zdjęciu satelitarnym znajdź trzy mosty drogowe. Następnie, korzystając z planu miasta, wypisz nazwy tych mostów.
2C) Rozpoznaj obiekty na podstawie opisu. Skorzystaj z mapy topograficznej:
a) pas zieleni otaczający niemal dookoła duzą grupę zabudowań, widoczną w górnej i środkowej części zdjęcia.
b) duży budynek z szarym dachem, położony przy linii kolejowej, widoczny w prawej części zdjęcia
c) miejsce, gdzie znajduje się kompleks budybków ze spadzistymi dachami (przeważnie czerwonymi), położone tuż za zakolem rzeki, widocznym w lewej części zdjęcia
3C) Na mapie topograficznej odszukaj na obszarze Plant punkty o wyznaczonej wysokości bezwzględnej. Oblicz różnicę wysokości między najwyżej i najniżej połozonymi spośród nich. Zapisz obliczenia.
4C) N amapie topograficznej znajdź pomini polożony najbliżej skrzyżowania ulic Straszewskiego i Poselskiej ( na północ od ulicy Poselskiej). Określ na jakiej wysokości bezwzględnej jest położony. Zapisz odpowiedź.
5C) Na podstawie mapy topograficznej określ:
a) jakiego rodzaju instytucje mieszczą się na Starym Mieście
b) podaj nazwę części Krakowa, w której znajduje się wiele budynków szpitalnych
6C) Na planie Krakowa odszukaj wymienione niżej obiekty, wiedząc, w których oczkach tzw. siatki ineksowej się znajdują (oznaczenia siatki indeksowej to żółte litery i liczby umieszczone blisko ramki planu), wypisz nazwy ulic, przy których te obiekty się znajdują:
a) szpital dziecięcy (B6)
b) synagoga Remuh (C5)
c) Teatr KTO (A3)
7C) Określ, przez które oczka siatki indeksowej przebiegają:
a) ulica Marii Konopnickiej
b) aleja Juliusza Słowackiego
8C)* ( zadanie tylko dla posiadaczy "sokolego wzroku":)) Turysta chce dojechać samochodem z parkingu strzeżonego przy ulicy M.Zyblikiewicza (B3) do hotelu u zbiegu ulic św. Tomasza i Floriańskiej (B4). Korzystając z planu miasta, wypisz kolejno nazwy ulic, którymi powinien pojechać turysta, by trasa była jak najkrótsza. Uwzględnij zaznaczone na planie informacje o organizacji ruchu drogowego ( np. ulice jednokierunkowe).
9C) Z mapy samochodowej odczytaj, ile wynosi odległość między Limanową (B4) a Mszaną Dolną (B3) wzdłuż drogi krajowej nr 28.
10C) Mając do dyspozycji mapę samochodową, sprawdź, które z ponizszych zdań są zgodne z prawdą, a które nieprawdziwe. Prawdziwe oznacz P, błędne literą B:
a) droga krajowa nr 47 na odcinku Chabówka (C2) - Nowy Targ (C3) jest drogą dwujezdniową.
b) przez Babiogórski Park Narodowy biegnie droga wojewódzka nr 957
c) przy drodze krajowe nr 28 na odcinku pomiędzy Limanową (B4) a Sucha Beskidzką (B1) znajduja sie cztery miasta, jednka liczba mieszkańców żadnego z nich nie przekracza 10 000.
10C) Podróżując po Malopolsce chcesz przemieścić się z Nowego Targu (C3) do Krakowa. Na mapie samochodowej odszukaj najkrótszą trasę samochodową i najkrótsze polaczenie kolejowe między tymi miastami (wiedząc, że pociąg jedzie możliwie najkrótszą trasą). Wymień miasta, przez które kolejno przejedziesz podróżując:
a) samochodem
b) pociągiem
1D) Na północny zachód od placu, który odnalazłeś/aś w zadaniu 1B punkt c, w odległości ko 100 metrów, znajduje sie drugi, mniejszy plac. na podstawie zdjęcia satelitarnego odpowiedz, jaka pełni funkcję? Dlaczego tak uważasz?
2D) Odszukaj na zdjęciu satelitarnym ( z pomocą mapy topograficznej) kościół Mariacki na rynku głównym Starego Miasta. na zachodnim krańcu kościoła jest wieża ( tzw. hejnalica - z niej odgrywa się hejnał). Wieża na zdjęciu satelitarnym rzuca cień. na jego podstawie określw przybliżeniu, o której godzinie wykonano zdjęcie. Uzasadnij odpowiedź.
3D) Na rynku głównym , po wschodniej stroonie Sukiennic (mapa topograficzna) znajduje się również budynek o charakterze wieży. Znajdź tę wieżę na zdjeciu satelitarnym - ona również rzuca cień. Na podstawie długości cienia rzucanego przez tę wieżę i przez wieżę kościoła Mariackiego określ, która z wież jest wyższa. Uzasadnij odpowiedź. A teraz sprawdź, czy miałeś rację: wieża ratuszowa ; wieża kościoła Mariackiego. Zapisz wyskości obu wież.
4D) Poniżej zapisano zdania. zawierają prawdziewe i błędne informacje. Spośród tych informacji, które są podkreślone usuń te, które są nieprawdziwe. Zapisz zdania w poprawnej formie.
Przykład:
Warszawa jest stolicą Polski/Rosji. Pozbywamy się informacji nieprawdziwej i zapisujemy zdanie w poprawnej formie : Warszawa jest stolicą Polski.
a) Zabudowa Kazimierza jest zwarta/rozproszona.
b) Najważniejszą arterią komunikacyjną w tej części miasta jest ul. J Dietla. Istotne znaczenie mają takrze ulice Starowiślna i Skałeczna/Krakowska.
c) We wschodniej cześci Kazimierza znajduje sie wiele świątyń chrzesnijańskich/niechrześcijańskich.
d) W zachodniej cześci obszaru (Kazimierza) wystepuja tereny zielone/przemysłowe.
5D) Spośród mostów widocznych na planie centrum krakowa wypisz tylko te, które spełniaja nastepujące warunki:
a) mosty, którymi jeżdzą autobusy komunikacji miejskiej
b) mosty, przez które przebiegają ścieżki rowerowe
c) mosty, które łaczą Kazimierz z prawobrzeżną cześcią Krakowa
6D) Wyobraź sobie, że wysiadłeś na dworcu PKS (A,B5) w Krakowie ichcesz dostac się do Muzemu Etnograficznego (D5) na kazimierzu. Korzystając z planu centrum miasta, ustal bezpośrednie połączenie autobusowe i bezpośrednie połączenie tramwajowe na tej trasie (podaj numery linii autobusowej i tramwajowej). Podaj kolejno nazwy ulic, którymi bedziesz się przemieszczał autobusem i tramwajem
a) autobus
b) tramwaj
7D) Mając do dyspozycji mapę samochodową, wyznacz dwa warianty trassy samochodowej z Krzeszowic ( A1) do Wieliczki (B3). Jeden wariant prowadzi przez centrum Krakowa i Nową Hutę, a drugi prowadzi autostradowa obwodnicą miasta. Sprawdź na mapie rzeczywistą długość obu tras i zapisz wyniki.
a) trasa przez centrum Krakowa
b) trasa obwodnicą Krakowa
8D) Na mapie samochodowej odszukaj dwie miejscowości o nazwie Stronie, znając ich położenie w oczkach siatki indeksowej. Nastepnie sprawdź, w jakich powiatach (granice powiatów zaznaczono w legendzie) są położone:
a) Stronie (B1,2) lezy w powiecie....
b) Stronie (C4) lezy w powiecie ......
9D) Dwóch kierowców wyruszyło z Myślenic (B2) do pobliskich Słukowic (B2). Pierwszy z nich pojechał drogą lokalną, natomiast drugi - drogą krajowa i drogami wojewódzkimi. Korzystajac z mapy samochodowej oblicz długość trasy każdego z kierowców.
a) Trasa drogą lokalną
b) Trasa drogą krajową i wojewódzkimi
POWODZENIA !!!
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- czwartek, 12 kwietnia 2012 21:49
-
-
- poniedziałek, 02 kwietnia 2012
-
-
Wycieczka do kopalni węgla kamiennego Guido w Zabrzu - zadanie dla klas V
Na Wyżynie Śląskiej działa obecnie kilkadziesiąt kopalni węgla kamiennego.
kopalnia Anna - Rydułtowy w Rydułtowych ( źródło: Winkler Family)
kopalnia Wieczorek w Katowicach (źródło Winkler Family)
kopalnia Zofiówka w Jastrzębiu-Zdroju (źródło: Winkler Family)
Wiele kopalń zamknięto, jedną z nich jest kopalnia Guido w Zabrzu,
od kilku lat udostępniana turystom.
Zapraszam do obejrzenia filmu z wycieczki po kopalni.
Po uważnym obejrzeniu filmu odpowiedzcie na kilka prostych pytań - prawidłowe odpowiedzi będą nagrodzone oceną bardzo dobrą.
Pytania:
1) Kto jest patronem górników?
2) Węgiel kamienny to skała ....................pochodzenia.....................
3) Ile lat średnio pracował koń w kopalni przy transporcie węgla?
4) W jaki sposób dostarczano konia do dna szybu kopalni i ile czasu trwał ten transport?
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- poniedziałek, 02 kwietnia 2012 16:09
-
-
- niedziela, 01 kwietnia 2012
-
-
KRAJOBRAZY Gór Świętokrzyskich, Tatr i Sudetów - zadania dla klas piątych
PRZED SPAWDZIANEM Z DZIAŁU "KRAJOBRAZY GÓR" , W RAMACH POWTÓRZENIA WIADOMOŚCI, PROSZĘ O WYKONANIE KILKU ZADAŃ.
ZADANIA SĄ OBOWIĄZKOWE - ZA PRAWIDŁOWE ICH WYKONANIE OTRZYMACIE "PIĄTKI"
NIEKTÓRE ZADANIA SĄ NIEOBOWIĄZKOWE ( 2c, 4c, 6g, 7,8) - KTO WYKONA TE ZADANIA - OTRZYMA "SZÓSTKĘ"
Tradycyjnie proszę o przesyłanie odpowiedzi w formie jednego komentarza (najpierw zapisujecie odpowiedzi w pliku tekstowym WORD a następnie kopiujecie do komentarza do wpisu na blogu).
1) Na podstawie fotografii w podręczniku ( str.140-157) i map krajobrazowych w atlasie dopasuj obiekty ( szczyty górskie, rzeki, miasta, zabytki, itp.) do krain geograficznych, w których są położone.
Krainy geograficzne:
a) Góry Świętokrzyskie
b) Tatry
c) Sudety
Obiekty: Śnieżka, Jelenia Góra, Jaskinia Raj, Morskie Oko, Kielce, Rysy, Park Narodowy Gór Stołowych, Dolina Kościelska, Pielgrzymy, Giewont, Błędne Skały, Szklarska Poręba, Dąb Bartek, Łysica, Wąwóz Kraków, Siklawa, Karkonosze, Szczeliniec
2) Na mapie krajobrazowej Gór Świętokrzyskich w atlasie znajdź miejscowości Św. Katarzyna i Nowa Słupia oraz szczyty Łysica i Łysa Góra.
a) W jakim paśmie Gór Świętokrzyskich leżą te szczyty?
b) Oblicz za pomocą linijki i skali liczbowej trasę wycieczki ze Świętej Katarzyny do Nowej Słupi przez szczyty Łysicy i Łysej Góry (przyjmij, że trasa składa się z trzech prostych odcinków: Św. Katarzyna-Łysica, Łysica- Łysa Góra, Łysa Góra-Nowa Słupia).
c[zadanie na "szóstkę"]) Ile godzin w przybliżeniu zajmie Ci pokonanie tej trasy pieszo (przyjmij, że tempo Twojego marszu to 3 km/godz)?
Łysica - widok od strony zachodniej (fot. autor)
d) Jaką różnicę wysokości musisz pokonać idąc na Łysicę przyjmując, że Św. Katarzyna leży na wysokości 350 m n.p.m.?
3) Gołoborze to miejsce położone wysoko na grzbiecie lub stoku góry, "gołe od boru" czyli pokryte odłamkami twardych skał i m.in. z tego powodu niezalesione. Najsłynniejsze gołoborza w Polsce występują w paśmie Łysogór w Górach Świętokrzyskich
gołoborze na północnych zboczach Łysej Góry (fot. autor)
Uporządkuj etapy powstawania gołoborzy w Górach Świętokrzyskich zaczynając od najstarszego:
a) Woda, zamieniając się z cieczy w lód, powiększa swoją objętość i rozpycha się w szczelinach skalnych, powodując rozpadnięcie się skał na mniejsze kawałki
b) Dziesiątki tysięcy lat temu prawie całą Polskę przykrywa lodowiec, ponad który wystają tylko najwyższe szczyty (jako nunataki) np. Łysica i Łysa Góra
c) W nocy, wraz z nadejściem mrozu, woda w szczelinach zamarza
d) Wielokrotne zamarzanie i odmarzanie wody w szczelinach powoduje powstanie dużego obszaru popękanych na małe fragmenty skał - gołoborza
e) Wystające ponad lód skały są narażone na częste zmiany temperatury z dodatnich w ciągu dnia na ujemne w nocy
f) W ciągu dnia woda deszczowa wnika w szczeliny między skałami i zatrzymuje się w nich
g) Podczas następnego opadu deszczu woda znów wnika w szczeliny, w nocy zamarza i rozsadza skały na jeszcze mniejsze kawałki
4) Jaskinia Raj to jedna z najpiękniejszych jaskiń w Polsce
jaskinia Raj (źródło - www.jaskiniaraj.pl)a) Znajdź jaskinię Raj na mapie krajobrazowej Gór Świętokrzyskich i określ w którym kierunku i ile kilometrów należy jechać by dojechać do jaskini z centrum Kielc.
b) Jaskinie krasowe, takie jak Raj, tworzą się w ściśle określonych skałach, łatwo poddających się działaniu wody. Otwórz mapę Polska- rodzaje skał powierzchniowych i typy rzeźby w atlasie oraz zdjęcia poniżej mapy. Znajdź jaskinię Raj (orientacyjne miejsce jej położenia) . Jakie to skały i z czego powstały?
c[zadanie na "szóstkę"]) Na stronie internetowej www.jaskiniaraj.pl odszukaj i zapisz informacje:
- kiedy odkryto jaskinię
- jaka temperatura panuje we wnętrzu jaskini
- dlaczego jaskinia nazywa się Raj?
5) Połącz w pary cechy obiektów z ich nazwami
cechy:
a) Najwyższy szczyt Tatr Wysokich w Polsce
b) Skalny labirynt w Górach Stołowych
c) Najwyższy wodospad w Polsce
d) Piętro roślinne w Tatrach zbudowane z niskich z powodu złych warunków klimatycznych, krzewiastych sosen
e) wiatr powodujący m.in. lawiny śnieżne i zły nastrój wśród narciarzy szusujących na nartach w Zakopanem
f) Park Narodowy obejmujący najwyższe pasmo górskie Sudetów
Obiekty:
1. kosodrzewina
2. Karkonoski Park Narodowy
3. Siklawa
4. halny
5. Błędne Skały
6. Rysy
7. Gierlach
6) Otwórz zeszyt ćwiczeń na str. 34-35. Zdjęcie wykonano sprzed pewnego polskiego górskiego schroniska zaś najwyższy szczyt przedstawiony na zdjęciu to Mięguszowiecki Szczyt. Przyjrzyj się zdjęciu i mapie obok:
a) Podaj wysokość najwyższego szczytu pokazanego na zdjęciu
b) podaj nazwę schroniska sprzed którego wykonano zdjęcie
c) podaj nazwę jeziora pokazanego na zdjęciu
d) po której stronie (podaj kierunek świata) jeziora stał fotograf?
e) W jakiej dolinie położony jest wodospad przedstawiony na fot.13 na stronie 150 w podręczniku?
f) Oblicz, używając kroczka/cyrkla i skali liniowej długość każdego z dwóch odcinków kolejki linowej z Kuźnic na Kasprowy Wierch.
Otwórz aplikację na stronie www.geoportal.gov.pl, zaakceptuj regulamin, kliknij MAPY, w wyszukiwarce aplikacji wpisz Kuźnice-część miasta Zakopane i ustaw skalę mapy na 1:25 000, kliknij - RASTER i ustaw mapę tak, by pojawiła się cała kolejka z Kuźnic na Kasprowy Wierch.
Narzędziem "zmierz odległość" na pasku powyżej mapy zmierz długość całej kolejki na Kasprowy Wierch.
Następnie porównaj swój wynik z parametrami kolejki na stronie http://www.pkl.pl/index.php?id=283. Z czego mogą wynikać różnice?
g [zadanie "na szóstkę"] ) korzystając z linku http://www.pkl.pl/index.php?id=283 rozwiąż zadanie.
Dostałeś zadanie zorganizowania wjazdu kolejką na Kasprowy Wierch dla wszystkich uczniów Twojej szkoły i ich rodzin - łącznie dla 1800 osób.
- Oblicz ile czasu zajmie przewiezienie wszystkich na górę w dniu (przyjmując, że kolejka jest zarezerwowana wyłącznie dla Twojej grupy):
-1 kwietnia
- 30 czerwca
- oblicz tylko czas przejazdu (kiedy kolejka jedzie) kolejką Twojej grupy. Weź pod uwagę pojemność wagonika i czas jazdy. Do czasu jazdy Twojej grupy nie wliczaj postojów kolejki na dolnej, środkowej i górnej stacji podczas wymiany pasażerów.
Możesz też obejrzeć panoramę Tatr z Pośredniej Turni - szczytu położonego kilkaset metrów na wschód od Kasprowego Wierchu - http://www.wkraj.pl/index.php?page=vr&start=19612#/19445/295.
7 [zadanie na "szóstkę"]) Wypisz nazwy wszystkich dziewięciu jezior w Tatrach Wysokich pokazanych na mapie w ćwiczeniach na stronie 34. Otwórz aplikację geoportal.gov.pl, zaakceptuj regulamin, kliknij MAPY, w wyszukiwarce wpisz Morskie Oko - schronisko turystyczne gmina Bukowina Tatrzańska. Ustaw skalę mapy na 1:5000 i rodzaj mapy na RASTER. Ustaw mapę tak, by pokazane było całe Morskie Oko. Narzędziem "zmierz powierzchnię" w pasku powyżej mapy zmierz powierzchnię jeziora i zapisz wynik. Na jeziorze pokazane są również niebieskie linie - to izobaty - linie pokazujące głębokość jeziora. Najwyższa wartość określa maksymalną głębokość jeziora - w przypadku Morskiego Oka to 51 metrów. Zapisz również głębokość jeziora.
Kiedy zmierzysz powierzchnię i głębokość Morskiego Oka i zapiszesz wyniki, przesuń "Łapką" po mapie w poszukiwaniu kolejnego z dziewięciu jezior. Zmierz powierzchnię każdego z nich i podaj maksymalną głębokość ( z wyjątkiem małego Stawu). Następnie przedstaw wyniki w postaci tabeli, którą umieść w ćwiczeniach na stronie 40 w Moich notatkach.
chętni - podobnie opracuj dwa stawy w Karkonoszach ( zamiast głębokości podaj wysokości, na których leżą lustra wody obu stawów zapisane niebieską czcionką) - ich nazwy znajdziesz na mapie krajobrazowej Sudetów w atlasie.
8 [zadanie na "szóstkę"]-dla fanów skoków narciarskich i Kamila Stocha)
W aplikacji geoportal znajdź skocznię narciarską Wielka Krokiew w Zakopanem i ustaw skalę mapy na 1:2000. Zmierz długość najazdu skoczni. Następnie znajdź stronę z parametrami skoczni - porównaj wyniki
POWODZENIA!!!
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- niedziela, 01 kwietnia 2012 13:53
-
-
- niedziela, 04 marca 2012
-
-
HODOWLA GRZYBA PLEŚNIAKA NA POŻYWCE ORGANICZNEJ - zadanie dla klas V
Pleśniak biały (źródło:Wikipedia)
Zadanie:
Wyhoduj grzybnię pleśniaka i zbadaj, czy rozwój grzybni zależy od dostępu energii słonecznej i temperatury.
Pomoce:
- 2 słoiki o pojemności 0,5 litra
- spodki (talerzyki) do przykrycia słoików
- lignina lub chusteczki higieniczne
- pożywka organiczna - ugotowane ziemniaki lub wilgotny chleb
Przebieg doświadczenia:
1) Na dno obu słoików ułóż dwie warstwy ligniny lub chusteczek higienicznych.
2) Umieść na nich kawałek pożywki organicznej.
3) Słoiki szczelnie przykryj spodkami.
4) Jeden ze słoików umieść w lodówce (nie zamrażarce) najlepiej na górnej półce ( tam powinno być najzimniej). Drugi w temperaturze pokojowej w ciemnym miejscu (np. w szafie lub w łazience).
5) Po trzech dniach zacznij prowadzić codzienne obserwacje, notuj dostrzegane zmiany, sporządź rysunki/zdjęcia.
6) Po tygodniu od rozpoczęcia hodowli zapisz wnioski. Czy obie grzybnie wyglądają tak samo? Z czego mogą wynikać różnice.
Wyniki obserwacji zapisz w zeszycie do przyrody. Możesz również przygotować prezentację w Powerpointcie, jeśli chcesz zrobić zdjęcia grzybniom.
Powodzenia. Na Wasze prace czekam do 15 marca.
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- niedziela, 04 marca 2012 11:42
-
-
- czwartek, 23 lutego 2012
-
-
KIEDY ZACHORUJESZ- zadania utrwalające dla klas IV
Jesteśmy już umówieni na sprawdzian z działu "Kiedy zachorujesz".
Poniżej znajdziecie kilkanaście zadań, dzięki którym powtórzycie sobie materiał, za wykonanie zadań otrzymacie ocenę.
Zadania wykonajcie za pomocą informacji zawartych w zeszycie, zeszycie ćwiczeń i podręczniku. Niektóre zadania będą wymagały poszukania informacji w innych źródłach wiedzy - np. w internecie.
JEŚLI PLANUJECIE OTRZYMAĆ NA KONIEC ROKU CZWÓRKĘ, PIATKĘ LUB SZÓSTKĘ Z PRZYRODY - ODPOWIEDNIE ZADANIA MUSICIE WYKONAĆ. Pozostałe osoby obowiązkowo wykonują zadania przynajmniej na "czwórkę"..
Wykonane zadania zostaną ocenione - o ocenach zostaniecie poinformowani na lekcji przyrody w marcu.
Jak przekazać mi wykonane zadania?
Proponuję taki sposób:
1) Otwieracie wpis "Kiedy zachorujesz" na blogu.
2) Otwieracie nowy dokument w programie Microsoft Word (lub WordPad lub Notatnik) i wpisujecie tam odpowiedzi do zadań.
3) Kiedy odpowiedzi będą gotowe, podajcie pod nimi swoje imię i nazwisko, a następnie wróćcie na stronę blogu.
4) Poniżej wpisu "Zanim zachorujesz" znajduje się niebieski napis "Dodaj komentarz" - kliknijcie nań.
Otworzy się nowe okno, do którego trzeba wkleić odpowiedzi z dokumentu w którym odpowiedzi pisaliście. Jak wkleić? Zaznaczamy w dokumencie tekstowym tekst wciskając CTRL+A, następnie kopiujemuy ten tekst naciskając CTRL+C, otwieramy okno komentarza na blogu i wklejamy tekst CTRL+V.
5) Następnie klikacie "wyślij" i gotowe.
BARDZO WAŻNE!!!! DO WYSŁANIA KOMENTARZA NIE TRZEBA SIĘ REJESTROWAĆ, PODAWAĆ ADRESU MAILOWEGO, itd.
WASZE PRZESŁANE ODPOWIEDZI BĘDĄ WIDOCZNE TYLKO DLA MNIE - NIKT INNY NIE BĘDZIE MIAŁ DO NICH DOSTĘPU.
Jeżeli ktoś ma problem z internetem (ograniczony dostęp do sieci, inne) może wydrukować/przepisać zadania na kartkę i przekazać mi odpowiedzi w formie pisemnej, na przykład w zeszycie do przyrody.
Zadania podzielone są na trzy grupy:
Zadania z literką A (np. 1A, 2A) - to zadania, za które można będzie otrzymać ocenę dobrą (czyli czwórkę).
Zadania z literką B (np. 1B, 2B) - to zadania, za które można będzie otrzymać ocenę bardzo dobrą (czyli piątkę).
Zadania z literką C (np. 1C, 2C) - to zadania, za które można będzie otrzymać ocenę celującą (czyli szóstkę).
Aby otrzymać czwórkę - trzeba zrobić zadania z literą A, piątkę - zadania z literką A i B, szóstkę - wszystkie zadania.
1A) Uzupełnij informacje.
Choroby zakaźne wywoływane są przez .......................................... chorobotwórcze, do których należą:................. ................ i .............
Dostają się do naszego organizmy trzema drogami : ............................................... ................................................ ..............................
2A) Choroby zakaźne rozwijają się w organizmach osłabionych. Z podanych niżej określeń wybierz te czynniki, które prowadzą do osłabienia i zachorowań:
a) spożywanie dużej ilości owoców
b) długotrwałe zmęczenie, niewyspanie
c) nieprawidłowe odżywianie się
d) niemodny ubiór
e) ubiór nieodpowiedni do pogody
f) unikanie czynności higieny osobistej
g) wychodzenie zimą na spacery
h) uprawianie sportów
3A) Wyjaśnij, co to jest gorączka?
4A) Podaj po 3przyczyny zarażenia się następującymi chorobami: salmonelloza, żółtaczka pokarmowa
5A) Uzupełnij informacje o pasożytach:
a) Wyjaśnij , jaki organizm nazywany jest pasożytem?
b) Z wymienionych poniżej, wybierz pasozyty zewnętrzne:
tasiemiec, wesz, kleszcz, glista ludzka, pchła, owsik
6A) Wymień przynajmniej trzy przyczyny chorób cywilizacyjnych.
7A) Tata Kazika szukał miejsca do zaparkowania samochodu przed Manufakturą. Zobaczył z daleka puste miejsce na parkingu, podjechał i w ostatniej chwili zauważył taki znak:
Tata wycofał samochód. Wyjaśnij dlaczego?
8A) Wybierz zdania informujące o sytuacjach niebezpiecznych dla zdrowia i życia człowieka:
a) ścinanie kosiarką elektryczną zrodszonej trawy.
b) gra w piłkę siatkową na plaży.
c) jazda wieczorem nieoświetlonym rowerem po szosie.
d) przyszywanie brakujących guzików do koszuli.
9A) Omdlenie, czyli krótkotrwała utrata przytomnności, jest spowodowana (wybierz prawidłową odpowiedź):
a) chwilowym przestojem w pracy serca
b) chwilowym niedokrwieniem mózgu
c) brakiem wody w organiźmie
d) niestrawnością pokarmową
10A) Aby zachować zdrowie, należy po pracy wypoczywać.
Wybierz, do jakiego rodzaju wypoczynku należą wymienione niżej sposoby spędzania wolnego czasu:
jazda na rowerze, czytanie książki, gra na komputerze, pływanie, spacer z psem, oglądanie telewizji
Rodzaje wypoczynku:
a) bierny:
b) czynny:
Który z nich jest dla ciebie wskazany po przyjściu ze szkoły?
11A) W razie niebezpieczeństwa( pożar, wypadek itp.) powinieneś powiadomić odpowiednie służby:
a) z telefonu komórkowego zadzwonisz pod numer ...............
b) w telefoni estacjonarny wybierzesz numery telefonów alarmowych
- pogotowia ratunkowego ..................
- policji ..................
-straży pożarnej ..................
12A) Wybierz poprawne czynności w pzypadku omdlenia:
a) zemdlonego posadzić
b) ułożyć zemdlonego niece wyżej nogi
c) podać zemdlonemu coś zimnego do picia
d) rozluźnić zemdlonemu ubranie
e) postawić zemdlonego na nogi
f) schłodzić zemdlonemu kark
g) jeśli po 2 minutach nieprzytomność nie ustaje, wezwać lekarza
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1B) Rozpoznaj choroby zakaźne. Do opisu choroby dopisz jej nazwę. Obok nazwy choroby wpisz literę B - jeśli chorobę wywołują bakterie, W - jeśli wywołują ja wirusy.
a) pojawiają się bardzo swędzące, czerwone plamki na ciele, przekształcają się w pęcherzyki wypełnione płynem. ..........................
b) obrzmiewaja ślinianki przyuszne daljąc wrażenie grubej szyi. Choroba jest szczególnie niebezpieczna dla chłopców, ponieważ powikłania prowadzą do bezpłodności. ........................
c) ostry ból gardła z wysoką gorączką, trudno przełykać ślinę, leczona antybiotykami. .......................
d) skóra pokrywa się drobniutką, różową wysypką, inne objawy jak przy przeziębieniu. Choroba niebezpieczna dla kobiet w ciąży, może doprowadzić do uszkodzenia płodu. ....................
e) bóle mięśni, gardła, głowy, katar, kaszel, gorączka, dreszcze. Zaniedbane leczenie może prowadzić do zapalenia ucha, płuc. .........................
2B) Wymienione niżej choroby zaklasyfikuj do właściwej grupy chorób:
Grupy chorób:
a) pasożytnicze:
b) zatrucia pokarmowe:
c) odzwierzęce:
d) cywilizacyjne:
e) wrodzone:
Choroby: salmonelloza, wścieklizna, zespół Downa, owsica, zawał serca, wodogłowie, zapalenie mózgu, żółtaczka pokarmowa, nadciśnienie, wszawica, daltonizm, nowotwory, borelioza, biegunka, grzybica.
3B) Oceń informacje zawarte w poniższych zdaniach. Wpisz obok zdania P - jeśli zdanie jest prawdziwe lub F - jeśli fałszywe.
a) AIDS to choroba braku odporności organizmu spowodowana przez bakterię HIV ..........
b) Antybiotyki to substancje skuteczne w leczeniu chorób wirusowych ...........
c) Elementem odporności wrodzonej są: skóra, łzy, białe ciałka krwi które chronią organizm przed drobnoustrojami chorobotwórczymi. ..............
d) Próchnicę zębów powodują kwasy uwalniane przez bakterie żyjące w jamie ustnej.........
4B) Jak należy postąpić w przypadku poniższych urazów? Do urazu dopisz po jednym sposobie postępowania:
Uraz:
a) stłuczenie z opuchnięciem
b) drobne skaleczenie
c) lekkie oparzenie z zaczerwienieniem skóry
d) silne poparzenie z popękaniem skóry
Sposoby postępowania:
schladzanie zimną wodą, okład z altacetu, jałowy opatrunek, przemycie wodą utlenioną, wizyta u lekarza
5B) Wyjaśnij, na czym polega pierwsza pomoc w przypadkach skręcenia i zwichnięcia stawu oraz złamania kości kończyn?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1C) Gdy mamy zranione czy zadrapane ręce nie możemy bezpośrednio dotykać nimi gleby podczas pracy w ogrodzie. Dlaczego? Wybierz poprawną odpowiedź:
a) zarazimy się wścieklizną
b) wnikną do organizmu laseczki tężca
c) wnikną do organizmu wirusy ospy
d) zarazimy się durem brzusznym
2C) Które informacje określają szczepionkę, a które surowicę?
a) uodparnia organizm na daną chorobę
b) gotowe przeciwciała
c) osłabione drobnoustroje chorobotwórcze
d) leczy daną chorobę
e) podawana np. po ukąszeniu przez żmiję
f) mobilizuje organizm do wytwarzania przeciwcial
SZCZEPIONKA:.............................. SUROWICA:........................
3C) Z podanych poniżej określeń wybierz poprawne do podanych definicji i wpisz je w wyznaczone miejsca:
Określenia: kwarantanna, epidemia, lekomania, bakteriologia, profilaktyka, higiena, fluoryzacja
Wyjaśnienia:
a) zapobieganie niekorzystnym zjawiskom, np. chorobom..................................
b) zachorowanie na daną chorobę zakaźną dużej liczby ludzi..............................
c) dbałość o czystość ciała, odzieży, najbliższego otoczenia...............................
d) metoda zapobiegania rozprzestrzeniania się choroby zakaźnej polegająca na izolacji osób podejrzanych o zarażenie się tą chorobą...................
(źródło pytań "Zrozumieć przyrodę" -testy z przyrody dla klas 4-6 szkoły podstawowej.Wydawictwo Tales)
TERMIN PRZESŁANIA ZADAŃ:
KLASA IVc - wtorek 28 lutego
KLASA IVb - środa 29 lutego
Przy okazji - przypominam o akcji "Warto być dobrym"
Powodzenia!!!
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- czwartek, 23 lutego 2012 09:44
-
-
- środa, 25 stycznia 2012
-
-
ZIMOWE PTAKOLICZENIE - już w sobotę 28 stycznia
MIŁOŚNIKÓW PTAKÓW zapraszamy na liczenie ptaków w Parku Piastowskim na Teofilowie/Rogatce.
sikorka bogatka (źródło zdjęcia www.ptaki.net)
Podczas spaceru dowiecie się o m.in. sposobach, w jakie liczy się ptaki, o ptasich zwyczajach.
Zbiórka: sobota 28 stycznia godzina 9.00
Miejsce zbiórki: nasza szkoła
Cel: Park Piastowski na Teofilowie -Rogatce ul. Wici.
Zapisy: p.Beata Skalska, p. Maciej Przybylski
Weźcie ze sobą sprzęt fotograficzny - może uda się zrobić jakieś ciekawe zdjęcia. Wraz z opisem umieścimy je potem na blogu.
Do zobaczenia.
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- środa, 25 stycznia 2012 22:36
-
-
- niedziela, 15 stycznia 2012
-
-
Poznajemy mazurskie jeziora-zadania dla klas piątych
Jezioro Niegocin z wieży w Giżycku (źródło: Wikipedia)
Oto zestaw zadań do wykonania. Na pewno sobie z nimi poradzicie.
!!! Zadania są OBOWIĄZKOWE !!!
Na ocenę:
dopuszczającą - wykonujecie niektóre zadania z części I (czyli 1A, 2A, 4A, 1P,)
dostateczną - wykonujecie wszystkie zadania z części I i II (czyli 1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 1P, 1M, 2M, 3M, 4M, 5M, 6M, 7M)
dobrą - wykonujecie wszystkie zadania z części I, II i zadanie 1K z części III
bardzo dobrą - wykonujecie wszystkie zadania z części I, II,III, i zadanie 1G z części IV
celującą - wykonujecie wszystkie zadania z części I, II, III, IV.
CZĘŚĆ I POLSKIE POJEZIERZA
Zadania do wykonania na podstawie map w atlasie do przyrody:
1A) (mapa Polska-ukształtowanie powierzchni) Wymień po 3 rzeki mające swoje źródła na:
a) Pojezierzu Mazurskim
b) Pojezierzu Pomorskim
Do każdej rzeki dopisz rzekę główną, do której dana rzeka wpada.
2A) (mapa Polska-ukształtowanie powierzchni) Przyporządkuj (dobierz) miasta do pojezierzy, na których są położone:
Miasta: Olsztyn. Warszawa, Poznań, Szczecinek, Gniezno, Kościerzyna, Suwałki, Pisz, Tomaszów Mazowiecki, Giżycko, Kartuzy, Ostróda, Augustów, Żnin, Chojnice, Ełk, Mrągowo.
Pojezierza: Pomorskie, Mazurskie, Wielkopolskie.
Uporządkuj miasta położone na pojezierzach według liczby ludności od najmniejszych do największych (użyj legendy mapy).
3A) (mapa Polska-turystyka - tylko nowe atlasy). Sprawdź, czy Pojezierze Mazurskie jest obszarem o dużych walorach (walor - wartość) turystycznych i wypoczynkowych. Jakie rodzaje turystyki i sportu mozna tam uprawiać?
4A) (mapa Polska-skarby przyrody) Podaj nazwy 4 parków narodowych położonych na pojezierzach.
5A) (mapa Polska - skarby kultury, link kliknij TU) Z jakim miastem omawianego regionu i w jaki sposób związana jest pewna polska poetka?
Zadanie do wykonania na podstawie tekstu i fotografii w podręczniku str.79-83:
1P) Połącz w pary nazwy jezior i ich cechę.
a) ŚNIARDWY 1) rynnowe jezioro otoczone lasami Puszczy Piskiej
b) BEŁDANY 2) nad jego brzegiem położony jest zabytkowy klasztor oo. Kamedułów
c) HAŃCZA 3) rezerwat ptactwa wodnego
d) WIGRY 4) najgłębsze jezioro w Polsce
e) ŁUKNAJNO 5) największe jezioro w Polsce
CZĘŚĆ II JEZIORO ......
WAŻNE!
ZADANIA W CZĘŚCI II, III i IV WYKONACIE ZA POMOCĄ RÓŻYCH STRON INTERNETOWYCH. DLA WYGODY OTWÓRZCIE W WYSZUKIWARCE DWIE KARTY - NA JEDNEJ KARCIE MIEJCIE OTWARTE ZADANIA NA BLOGU, NA DRUGIEJ KARCIE -STRONY NA PODSTAWIE KTÓRYCH BĘDZIECIE TE ZADANIA WYKONYWAĆ.
Zadania do wykonania na podstawie mapy turystycznej "Ziemia Giżycka" - znajdziesz ją TU (rysunek 31).
1M) Podaj nazwę jeziora przedstawionego na mapie.
2M) Podaj skalę liczbową i mianowaną, w której wykonano mapę.
3M) Przeczytaj analizę zamieszczoną pod mapą. Co oznaczają niebieskie kropki na jeziorze?
4M) Wzdłuz których brzegów jeziora (podaj kierunki świata) można przespacerować się czerwonym szlakiem turystycznym?
5M) Znajdź wyspę Upałty. Jaka forma ochrony przyrody tam występuje?
6M) Gdzie (po której stronie jeziora) zlokalizowana jest była kwatera główna wojsk Wermachtu? Co to był Wermacht (Wehrmacht)?
7M) Podaj nazwy 4 miejscowości położonych w pobliżu jeziora.
CZĘŚĆ III MAZURSKIE KANAŁY
Zadania do wykonania na podstawie opisów mazurskiech kanałów - znajdziesz je TU.
1K) Przerysuj poniższą tabelę do zeszytu do przyrody, uzupełnij ją na podstawie opisów.
Nazwa kanału
Nazwy jezior,
które łączy kanał
Długość kanału
w kilometrach
Długość kanału w
metrach
Mazurski
Giżycki
Szymoński
Grunwaldzki
Tałcki
Jegliński
1 kilometr=1000 metrów
2K) W zeszycie do przyrody narysuj wykres słupkowy przedstawiający długość powyższych kanałów w metrach.
3K) Na podstawie opisu zlokalizuj kanały na str. 21-nowy/31/stary w atlasie, a następnie w ćwiczeniach na str 71. Zaznacz strzałką i podpisz te kanały na mapie w ćwiczeniach str 71.
CZĘŚĆ IV JEZIORO ŚNIARDWY
Zadania do wykonania na podstawie portalu geoportal.gov.pl.
Kliknij na link TU. Kliknij MAPY po prawej stronie. Zaakceptuj regulamin, otworzy się aplikacja GEOPORTAL z mapą Polski. W prawym górnym rogu w polu "Szukaj" wpisz Mikołajki (miasto,gmina). Otworzy się zdjęcie lotnicze jeziora. Na prawo od pola "Szukaj" wpisz wartość skali 1:100 000, wciśnij ENTER, następnie kliknij na RASTER w prawym górnym rogu. Pojawi sie mapa topograficzna jeziora Śniardwy, ustaw ją tak, by całe jezioro Śniardwy znalazło się na ekranie.
1G)
a) Ile widzisz wysp na jeziorze Śniardwy na ekranie komputera?
b) A ile widzisz wysp na jeziorze Śniardwy na mapie w atlasie str 21/31?
c) A ile widzisz wysp na jeziorze Śniardwy na mapie w podręczniku str.79?
d) Sprawdź, i podaj odpowiedź. Która mapa jest najbardziej dokładna klikając na ekranie komputera ORTO w prawym górnym rogu - pojawi się tzw. ortofotomapa ( w skrócie zdjęcie lotnicze) jeziora.
W pasku narzędzi ponad mapą kliknij na ikonę "Zmierz odległość". To narzędzie pozwala na pomiar rzeczywistej ( czyli w terenie) odległości pomiędzy dwoma dowolnymi punktami na mapie.
2G)(dla chętnych na szóstkę)
a) Za pomocą tego narzędzia zmierz rzeczywistą odległość pomiędzy stacją kolejową w miejscowości Okartowo a cieśniną rozdzielającą jeziora Mikołajskie i Śniardwy. Podaj wynik.
b) Tą samą odległośc oblicz za pomocą mapy w atlasie str 21/31. Podaj wynik.
3G)(dla chętnych na ocenę celującą)
W polu "Szukaj" wpisz Łuknajno,jezioro. Pojawi się fragment jeziora Łuknajno połozonego na północny-zachód od jeziora Śniardwy. Ustaw skalę mapy na 1:25 000. Ustaw mapę tak, by całe jezioro znalazlo się na ekranie.
Na pasku narzedzi na prawo od narzędzia "zmierz odległość" jest "zmierz powierzchnię"- pozwala ono na pomiar rzeczywistej powierzchni dowolnego zaznaczonego na mapie obszaru.
Zmierz powierzchnię jeziora Łuknajno, klikajac na punkty na linii brzegowej jeziora. Podaj wynik.
POWODZENIA.
ODPOWIEDZI PRZESYŁACIE JAKO KOMENTARZ DO WPISU (PODAJECIE SWOJE IMIĘ I NAZWISKO). WASZE WPISY BĘDĄ WIDOCZNE TYLKO DLA MNIE. TABELKA I WYKRES - W ZESZYCIE DO PRZYRODY.
NIEPRZEKRACZALNY TERMIN WYKONANIA ZADAŃ: 25 STYCZNIA
W części II (mapa Ziemia Giżycka) trzeba kliknąć na link na blogu, a kiedy otworzy się strona, nie należy klikać w link do tej mapy( wtedy wyskakuje błąd 404), tylko przesunąć stronę w dół np. za pomocą pokrętła SCROLL w myszce i tym sposobem dotrzeć do potrzebnej mapy.
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- niedziela, 15 stycznia 2012 23:06
-
-
- środa, 14 grudnia 2011
-
-
100 lat temu zdobyto biegun południowy.
15 grudnia przypada 100 rocznica jednego z największych osiągnięć człowieka - zdobycia jednego z najmniej gościnnych miejsc na Ziemi.
Dokonał tego w roku 1911 norweski podróżnik i badacz polarny Roald Amundsen.
źródło: Wiki commons.
Amunsen początkowo chciał być pierwszym człowiekiem, który zdobył biegun.... północny. Ale...... Zobaczmy, co pierwszy zdobywca bieguna południowego pisze o tym w książce " Zdobycie bieguna południowego":
,,Biegun północny zdobyty!" — wiadomość ta w mgnieniu oka obiegła cały świat. Cel, o którym tak wielu śniło, nad którym tak wielu pracowało, dla którego tak wielu cierpiało, a nawet narażało swe życie — został osiągnięty!* Dowiedzieliśmy się o tym we wrześniu 1909 roku.
Stało się dla mnie jasne, że pierwotny plan trzeciej wyprawy „Frama" , który przewidywał zbadanie Centralnego Basenu Arktycznego, to znaczy obszarów Oceanu Lodowatego Północnego otaczających biegun północny, stracił szanse powodzenia. Aby uratować nasze przedsięwzięcie, trzeba było działać szybko i bez wahania. Natychmiast więc po nadejściu nowiny powziąłem decyzję zmieniającą całkowicie kierunek zamierzonej podróży: zamiast na północ, postanowiłem skierować ster „Frama" na południe."
źródło: National Geographic
Start wyprawy z antarktycznej Zatoki Wielorybiej.
źródło: National Geographic
Zapasy potrzebne podczas wyprawy wiozły psie zaprzęgi.
A teraz fragment książki opisujący zdobycie bieguna:
"Rankiem 15 grudnia powitała nas przepiękna pogoda, jakby stworzona do zdobycia bieguna. Coś mi się wydaje, że tego dnia szybciej niż zwykle zjedliśmy śniadanie i śpiesznie wyszliśmy z namiotu. Ustawiliśmy się jak zwykle: przewodnik, Hanssen, Wisting, Bjaaland i drugi przewodnik. Koło południa według kół pomiarowych osiągnęliśmy 89°53' S.
Od dziesiątej rano rozpoczęła się lekka bryza z południowego zachodu i niebo przykryło się chmurami, tak że w południe nie można było wykonać pomiarów. Przez warstwę chmur jednak raz po raz przeświecało słońce. Pokrywa śnieżna była nieco inna niż w ciągu ostatnich dni. Chwilami jechało się bardzo dobrze, a chwilami znów śnieg był zdecydowanie zły. Posuwaliśmy się naprzód całkiem automatycznie, tak samo jak zwykle. Mówiło się niewiele, ale tym pilniej pracowały oczy. Szyja Hanssena zrobiła się dwa razy dłuższa; tak ją wyciągał i wykręcał, aby wybiec wzrokiem choć parę milimetrów dalej. Mimo że wypatrywał sobie oczy, nie mógł zobaczyć nic oprócz monotonnej, bezkresnej równiny. Psy zachowywały się spokojnie, widać było, że okolica osi ziemskiej zupełnie ich nie interesuje.
O trzeciej po południu ze wszystkich sanek zabrzmiało jednocześnie: — Stój! — Jak wykazywały nasze koła pomiarowe, staliśmy na biegunie.
Cel został osiągnięty.
źródło: National Geograhic
Nie mogę powiedzieć, że osiągnąłem wówczas cel mego życia. Wiem, że brzmiałoby to o wiele wspanialej, byłoby jednak grubą przesadą. Wolę być szczery i powiem, że zapewne nikt nie był bardziej oddalony od celu swego życia niż ja w owej chwili. Od dzieciństwa marzyłem o biegunie północnym, a zdobyłem południowy.
Tak więc znajdowaliśmy się na biegunie. Oczywiście zdawaliśmy sobie sprawę, że nie stoimy dokładnie w tym punkcie. O tej porze dnia i z tymi instrumen-tami, jakimi dysponowaliśmy, niemożliwe było wyznaczenie bieguna z całą dokładnością. Byliśmy jednak tak blisko celu, że tych parę kilometrów, jakie, być może, dzieliły nas jeszcze od niego, nie miały już żadnego znaczenia.
Zatrzymawszy sanki podeszliśmy do siebie z gratulacjami. Mieliśmy wszelkie podstawy, aby nawzajem okazać sobie uznanie za to, czego wspólnie dokonaliśmy. Sądzę, że silne uściski dłoni, które teraz wymieniliśmy, wyrażały to właśnie uczucie.
Po tym pierwszym uroczystym akcie przystąpiliśmy do drugiego, najdonioślejszego i najbardziej radosnego w ciągu całej wyprawy — do podniesienia naszej flagi.
Miłością i dumą promieniało pięć par oczu, wpatrujących się w sztandar, który rozwijał się na wietrze, aby załopotać nad biegunem. Postanowiłem, że samego zatknięcia flagi — : moment historyczny — dokonamy wszyscy jednocześnie. Nie jednemu się to należało, lecz wszystkim, którzy narażali w walce życie i poszli na złą i dobrą dolę. Był to jedyny sposób, aby tutaj, na tym odludnym pustkowiu, wyrazić towarzyszom mą wdzięczność. Czułem też, że intencja moja została właściwie zrozumiana. Pięć szorstkich, zniszczonych mrozem dłoni zatknęło powiewającą flagę na południowym biegunie geograficznym.
— Stawiamy cię oto, ukochany nasz sztandarze, na biegunie południowym i nadajemy całej okolicznej równinie miano Ziemi Króla Haakona VII!
Wszyscy obecni będą na pewno do końca życia wspominać ów moment. Od długich, pompatycznych ceremonii trzeba się było w tych stronach odzwyczaić — im krócej, tym lepiej!
Zaraz po tym zabraliśmy się do spełnienia obowiązków dnia powszedniego."źródło: Polska Biblioteka Internetowa
źródło: Wikipedia
Tak obecnie wygląda okolica bieguna.
Tradycyjnie, mam dla chętnych zadania na 5 lub 6.
Odpowiedzi przesyłajcie jako komentarz do wpisu.
1) Jak nazywał się pierwszy zdobywca bieguna północnego?
2) Kiedy zdobyto ten biegun - podaj dokładną datę.
3) Kto jako drugi zdobył biegun południowy? Kiedy to się stało?
4) Porównaj daty (miesiące) zdobycia bieguna północnego i południowego. Z czego wynikają różnice?
5) Wejdź na stronę http://www.klimadiagramme.de/index_7.html, najedź myszą na amundsen scott (biegun południowy) i kliknij. Pojawi się wykres klimatyczny dla bieguna. Litery pod wykresem to pierwsze litery miesięcy (po niemiecku) Uwaga - haczyk!! - w jakiej kolejności? Po prawej stronie wykresu jest podana temperatura. Jest jeszcze informacja o średniej rocznej temperaturze. Na podstawie wykresu i mapki:
a) podaj nazwy wszystkich miesięcy w języku niemieckim - porównaj z ich angielskimi wersjami.
b) na podstawie wykresu podaj nazwy dwóch miesięcy o najwyzszej temperaturze na biegunie południowym. Podaj temperaturę w tych miesiącach.
c) sprawdź, czy biegun południowy jest najzimniejszym miejscem na Antarktydzie.
6) Kto to był Henryk Arctowski i Marek Kamiński?
7) Jaki jest najważniejszy wyczyn polarny Marka Kamińskiego? odpowiedzi na 2 ostatnie pytania szukaj TU.
Powodzenia - na odpowiedzi czekam do końca grudnia.
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- środa, 14 grudnia 2011 19:16
-
-
- niedziela, 04 grudnia 2011
-
-
Las Łagiewnicki - Zadanie dla klasy IVb
Mapa przedstawia Las łagiewnicki ( źródło mapy: www.centrum3.edu.lodz.pl), można ją pobrać TU.
Wasze zadania wykonacie na podstawie powyższej mapy oraz folderu Śladami zwierząt, który dostaliście na lekcji przyrody. Możecie pracować samodzielnie lub w parach.
Zadania do wykonania na podstawie mapy:
1M) Wyrazy napisane wielkimi literami na zielonym tle( np. MARYSIN) to nazwy części Lasu łagiewnickiego. Ile jest części Lasu?
2M) W których częściach Lasu położone są następujące jego fragmenty:
a) Arturówek
b) Łodzianka
c) Skotniki
d) Marianka
3M) Ciemnym zielonym zaznaczono na mapie rezerwat przyrody Las Łagiewnicki. Jak nazywa się częśc lasu chroniona w ramach rezerwatu i co jest w tym rezerwacie chronione ( informację znajdziesz TU)?
4M) Niebieskimi ciągłymi liniami zaznaczone są na mapie rzeki. Jaka jest największa rzeka płynąca przez las (zbudowano na niej sztuczne zbiorniki)? Do jakiej większej rzeki wpada?
5M) Przerywanymi liniami zaznaczono szlaki turystyczne piesze. Podaj kolory szlaków, jakimi można spacerować po Lesie Łagiewnickim.
6M) Znaczkami czerwonego krzyża na białym tle (do flagi jakiego państwa ten znak jest podobny?) zaznaczono szpitale. Ile jest szpitali w obrębie Lasu. Zapisz nazwy ulic, przy których są położone te szpitale. Dowiedz się, jakie choroby się w nich leczy - tu znajdziesz informację. Jak myślisz, dlaczego właśnie takie choroby?
Zadania do wykonania na podstawie folderu Śladami Zwierząt:
1F) Jak nazywa się sierść dzika i sarny?
2F) Wymień dwa gatunki zwierząt zamieszkujących w Lesie łagiewnickim, które często zamieszkują wspólnie.
3F) Dlaczego dzięcioła nazywa się "lekarzem drzew"?
4F) Do czego służy wiewiórce ogon?
5F) W jakiej porze roku kozioł rogacz zrzuca poroże?
6F) Na podstawie rysunku tropów opisz kształt tropów:
a) sarny
b) borsuka
c) wiewiórki.
Odpowiedzi możecie przekazać mi dwoma sposobami:
1) Wpisujecie odpowiedzi do zeszytu do przyrody.
2) Zamieszczacie swoje odpowiedzi jako komentarz do wpisu. Żeby to zrobić, trzeba kliknąć na Dodaj komentarz umieszczony pod wpisem. Potem w treści komentarza wpisujecie swoje odpowiedzi, koniecznie podpisujecie się imieniem i nazwiskiem (jeżeli pracowaliście w parach to imionami i nazwiskami), klikacie wyślij i gotowe.
Wasze odpowiedzi na blogu nie będą ( do momentu wystawienia oceny) widziane przez nikogo oprócz nauczyciela.
Ile macie czasu na wykonanie zadań? Zadania przekazujecie do 12 grudnia.
Powodzenia.
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- niedziela, 04 grudnia 2011 13:36
-
-
- piątek, 02 grudnia 2011
-
-
Szkolny kanał YouTube juz ruszył!!!!
Zapraszam na szkolny kanał YouTube. Kanał nazywa się "zoska182filmuje". Wystarczy wejść na http://www.youtube.com/user/zoska182filmuje/videos
Na razie zamieszczony jest film z Dnia Niepodległości, ale wszystko przed nami, to znaczy przed Wami. Pomyślcie o nakręceniu własnego filmu, np. z wycieczki. Jeżeli będzie ciekawy - umieścimy go na szkolnym kanale.
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- piątek, 02 grudnia 2011 21:38
-
-
- wtorek, 29 listopada 2011
-
-
FILMY O MORZU BAŁTYCKIM
Zapraszam do obejrzenia filmów dokumentalnych o Morzu Bałtyckim z serii "Opowieści Bałtyckie". Filmów jest 9, można je obejrzeć bezpośrednio na stronie ( niestety tylko fragment) lub ściągnąć je na swój komputer.
Pozdrawiam
Maciej Przybylski
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- wtorek, 29 listopada 2011 10:30
-
-
- piątek, 18 listopada 2011
-
-
25 listopada - Światowy Dzień Bez Futra
norka hodowlana
lis hodowlany
jenot hodowlany
źródło zdjęć: polski związek zwierząt futerkowych i hodowlanych.
Dzień bez Futra – polskie święto obchodzone 25 listopada od 1994 roku. Zostało ustanowione na IV Ogólnopolskim Kongresie "Teraz Ziemia" przez działaczy Klubu Gaja oraz Frontu Wyzwolenia Zwierząt. Celem obchodów jest zdelegalizowanie hodowli i zabijania zwierząt dla futer.
W dniu tym odbywają się w wielu miastach protesty antyfutrzarskie, których organizatorzy chcą przekonać społeczeństwo o "bezsensowności zabijania zwierząt dla pozyskania tylko samego futra".
Polska jest znaczącym producentem futer. Zwierzęta trzymane są w klatkach, które nie pozwalają na ich normalne zwyczaje, a pobudzają do nienormalnych odruchów jak m.in. kaleczenie własnego ciała. Metody zabijania zwierząt na takich fermach nastawione są na szybkość i zysk, a nie etykę i współczucie. Fermy zwierząt futerkowych to także degradacja środowiska naturalnego ze względu na stosowane tam środki chemiczne oraz emisja gazów cieplarnianych m.in. z odchodów zwierzęcych.
Holandia, Wielka Brytania, Austria, Chorwacja, Szwajcaria i Norwegia – to kraje, w których obowiązuje całkowity zakaz hodowli zwierząt na futro. W kilku innych krajach przepisy zostały na tyle zaostrzone, że tego typu produkcja przestaje być opłacalna. W Polsce cały czas można polegać tylko na rodzimych konsumentach i ich świadomych wyborach, które nie będą podtrzymywać takich produkcji.Najwięcej lisów na futra zabija się w krajach skandynawskich - około 60 proc, z czego w samej Finlandii ginie 2,1 miliony lisów rocznie. USA zabija mniej niż 2 proc. lisów hodowanych na fermach.
Źródło: wikipedia, Klub gaja, antyfutro.pl
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (1) Pokaż komentarze do wpisu „25 listopada - Światowy Dzień Bez Futra”
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- piątek, 18 listopada 2011 12:01
-
POLSKIE REKORDY
MŁODYCH KRAJOZNAWCÓW - AMATORÓW z klas IV-VI zachęcam do zmierzenia się z kolejnym wyzwaniem. Nagrodą dla Was będzie.... wasza satysfakcja z pogłębienia wiedzy o Polsce, ale również piątka lub szóstka z przyrody.
ZADANIE PODSTAWOWE:
1.Odpowiedz na poniższe pytania.
ZADANIA DLA AMBITNYCH (MOŻNA WYKONAĆ JEDNO LUB DWA):
1. Wydrukuj mapę Polska - sieć rzeczna z http://www.geografia.lo4.poznan.pl/mapy.htm. Zaznacz na niej obiekty z poniższych pytań. Pamiętaj o doborze odpowiednich znaków topograficznych, kolorów. Możesz ponumerować obiekty a ich nazwy umieścić w legendzie obok mapy.
2.Przygotuj prezentację PowerPoint, która zawierać będzie zdjęcia (poszukaj ich w sieci) obiektów z pytań. Może uda się odnaleźć jakieś ciekawostki dotyczące niektórych z nich? Umieść je w prezentacji.
PYTANIA
1.Najwyższy szczyt Polski – podaj nazwę i wysokość bezwzględną.
2.Najwyższy szczyt w Polsce w całości leżący na terytorium naszego kraju (2291 m n.p.m.)
3.Najniżej położony punkt Polski (depresja) – podaj nazwę i wysokość bezwzględną .
4.Najdalej wysunięty na północ punkt Polski – podaj nazwę.
5.Największa wyspa Polski w całości położona na terytorium kraju.
6.Najdłuższa (1047 km) i najzasobniejsza w wodę rzeka Polski.
7.Największe jezioro Polski (113,8 km2).
8.Najgłębsze jezioro Polski a zarazem w całym pasie nizin europejskich o głębokości 108,5 m.
9.Największy sztuczny zbiornik wodny w Polsce o pojemności 472,1 hm3.
10.Najdłuższy kanał w Polsce (140 km) uruchomiony w 1961 r.
11.Najstarszy kanał w Polsce uruchomiony w 1840 r.
12.Najniższa notowana temperatura powietrza w Polsce: -40,6oC (10 lutego 1929 r.).
13.Najwyższa notowana temperatura powietrza w Polsce: +40,2oC (29 lipca 1921 r.).
14.Największa w Polsce (i w Europie) elektrownia bazująca na paliwach stałych o mocy
4440 MW, wytwarzająca 20% energii Polski.
15.Najmniejsze miasto w Polsce, położone w województwie mazowieckim , liczące około
900 mieszkańców.
16.Najstarsze miasto w Polsce, biorąc pod uwagę nadanie praw miejskich, położone
na Dolnym Śląsku. Jako osada górnicza prawa miejskie otrzymała w 1211 r.
17.Największa pod względem liczby ludności (około 10000 osób) wieś w Polsce, w województwie
śląskim.
18.Największy w Polsce obszar lotnych piasków o powierzchni około 30 km2 utworzony z
piasków pochodzenia wodno-lodowcowego.
19.Jaskinia w Ojcowskim Parku Narodowym, w której znaleziono najstarsze na ziemiach
polskich ślady człowieka.
20.Najgłębsza jaskinia w Polsce i jedna z głębszych w świecie (776 m głębokości).
21.Największy głaz narzutowy w Polsce, położony w pasie pobrzeży. Jego obwód wynosi 44 m, a
wysokość części nadziemnej 3,8 m – podaj jego nazwę.Wasze prace będą zaprezentowane na zajęciach dodatkowych (wtorek, czwartek - 1500-1600) w pierwszym tygodniu grudnia.
POWODZENIA W ODKRYWANIU!!!
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- piątek, 18 listopada 2011 10:51
-
-
- wtorek, 08 listopada 2011
-
-
KONKURS WIEDZY O LESIE dla klas IV-VI.
Przyrodników zainteresowanych tematyką lasów w Polsce zapraszam do rywalizacji w szkolnych eliminacjach konkursu wiedzy o lesie.
Autor fotografii: Michał Hop
24 listopada (czwartek)o 14.55 w sali 54 ( zmiana terminu spowodowana moją niegroźną infekcją i nieobecnością w szkole) naszej szkoły odbędą się eliminacje konkursu. Eliminacje będą polegać na rozwiązaniu testu z wiedzy o lesie, zawierającego 20 pytań otwartych i zamkniętych. Trzej uczniowie/uczennice, którzy uzyskają największą liczbę punktów, utworzą zespół, który będzie reprezentował szkołę w dalszych etapach konkursu ( szkolny, wojewódzki, finał).
Aby wziąźć udział w szkolnych eliminacjach należy przygotować krótkie pisemne odpowiedzi na poniższe pytania ( przy niektórych pytaniach znajdziecie adresy stron, które ułatią szukanie odpowiedzi):
1) Wiosna - jakie miesiące obejmuje i jakie są charakterystyczne rośliny, które wówczas kwitną.
http://pl.wikipedia.org/wiki/Wiosna
2) Podaj nazwę, gatunek i położenie najstarszego drzewa w Polsce.
3) Wymień formy ochrony przyrody w Polsce.
4) Jakie są cechy Parku Narodowego?
5) Podaj krótką charakterystykę jelonka rogacza.
http://pl.wikipedia.org.wiki/Jelonek_rogacz
6) Wymień 2 województwa o najmniejszej i 2 o największej lesistości.
www.lasy.gov.pl/.../raporty/raport-o-stanie-lasow-w-Polsce-2010
7) Podaj w kolejności 4 gatunki drzew dominujące w polskich lasach.
8) Jakie są najgroźniejsze dla czlowieka leśne pasożyty i jakie choroby mogą przenosić?
9) Co to jest gwiazdnica i jak wygląda?
10) Który z leśnych gryzoni określany jest mianem leśnej baletnicy?
http://czasdzieci.pl/edukacja/id,34c90-sekrety_malych_ssakow.html
11) Wymień 3 owoce leśne w Polsce, które są trujące dla czlowieka.
http://pl.wikipedia.org/wiki/Owoce_trujące
12) Charakterystyka: buka zwyczajnego, dębu szypułkowego, jodły pospolitej.
13) Co to jest erozja?
14) Jakie są 2 główne rodzaje liści?
http://www.atlas-roslin.com/kształty-i-rodzaje-liści
15) Wymień i krótko scharakteryzuj 3 warstwy lasu.
http://www.eko.edu.lodz.pl/warstwy.htm
16) Podaj po dwa przykładay grzybów jadalnych i 2 grzybów trujących występujących w polskich lasach.
17) Podaj pełne nazwy: olchy, klonu, kaliny.
18) Dlaczego drzewa tracą liście?
Jeśli solidnie odpowiecie na powyższe pytania - dobry wynik w eliminacjach zapewniony.
POWODZENIA!!!
Zespół naszej szkoły w składzie Monika Strzelecka, Konrad Firmanty, Stanisław Roszczyk zdobył 31,5 punktów na 40 możliwych i zakwalifikował się do 2 etapu eliminacji konkursu.
Regulamin konkursu znajdziecie na stronie SP nr 61 w Łodzi. Po drugim etapie eliminacji zostanie wyłonionych 10 najlepszych szkół w województwie łódzkim. Te szkoły przechodzą do etapu wojewódzkiego, który również będzie polegał na odpowiedzi na pytania. Najlepszych 5 szkół sp[otka się w finale w maju 2012r.
Moniko, Konradzie i Staszku. Poniżej są pytania 2 etapu eliminacji szkonych. Proszę na nie odpowiedzieć, odpowiedzi zapisać na kartce i z tą kartkę przynieść mi najpóźniej do 16 grudnia. Ja przejrzę Wasze odpowiedzi, spotkamy się na kółku w ostatnim tygodniu przed świętami, wpiszemy wspólnie odpowiedzi na kartę odpowiedzi i wyślemy do organizatorów.
Tym razem nie podaję wam linków do źródeł, z których możecie korzystać przy odpowiadaniu na te pytania. Korzystajcie z encyklopedii, przewodników, wikipedii itp. Z wszystkimi pytaniami zgłaszajcie się do mnie. Pogoda za oknem sprzyja pracy w domu, więc.... POWODZENIA !
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- wtorek, 08 listopada 2011 21:54
-
-
- poniedziałek, 07 listopada 2011
-
-
Webquest - ważne terminy
Witam. Zapewne dobraliście się już w pary i przydzieliliście sobie Parki Narodowe do opracowania. Przypominam, że każda para pracuje nad innym Parkiem.
Proszę przewodniczących klas o przygotowanie listy zawierającej pary i Park, który dana para opracowuje. Listę proszę mi dostarczyć na lekcji przyrody w poniedziałek 23 listopada.
Terminy prezentacji projektów:
klasa Vb - 17 grudnia
klasa Vc - 17 grudnia.
ŻYCZĘ OWOCNEJ PRACY.
M.Przybylski
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- poniedziałek, 07 listopada 2011 22:17
-
-
- czwartek, 20 października 2011
-
-
Projekt dla klas V -Parki Narodowe w Polsce 2012/2013
PARKI NARODOWE W POLSCE
WebQuest dla klas piątych
Wstęp | Zadanie | Proces | Sposób oceniania | Podsumowanie | Punkty
Wstęp
Niewiele jest krajów, które mogą poszczycić się taką różnorodnością krajobrazów, jaką ma Polska.
Mamy w Polsce krajobrazy gór alpejskich, malownicze wyżyny z wapiennymi skałkami i głębokimi lessowymi wąwozami, rozległe niziny, bagna z torfowiskami, wreszcie tysiące jezior oraz, na samej północy kraju, pas pięknego wybrzeża z wędrującymi wydmami i urwistymi klifami. Te krajobrazy mają często charakter naturalny - a zatem trzeba je koniecznie chronić przez zniszczeniem. Najwyższą formą ochrony przyrody, a zatem i krajobrazu, są Parki Narodowe.
W Polsce istnieją obecnie 23 Parki Narodowe. Zajmują powierzchnię ponad 3000 km2 (10 razy większą od powierzchni Łodzi), co stanowi 1% powierzchni naszego kraju. Ich rozmieszczenie pokazuje mapa powyżej.
Zadanie
Przez najbliższe 4 tygodnie wcielicie się w rolę dyrektorów do spraw promocji jednego z Parków Narodowych.
Zostaliście poproszeni przez Ministra Środowiska o przedstawienie najważniejszych informacji o Waszym Parku Narodowym. Waszym zadaniem będzie przygotowanie prezentacji w programie PowerPoint złożonej z 10-15 slajdów.
Prezentacja powinna zawierać informacje o:
- położeniu Parku,
- krajobrazach w nim chronionych,
- szacie roślinnej i zwierzęcej,
- osobliwościach przyrodniczych,
- ciekawostkach dotyczących Parku.
Swoją prezentację przedstawicie na Międzynarodowej Konferencji o Parkach Narodowych w Nowym Jorku. Jako osobom odpowiedzialnym za wizerunek Parku bardzo Wam zależy na przedstawieniu Waszego Parku od jak najlepszej strony. Jednocześnie musi to być obraz Parku zgodny z rzeczywistością.
Proces
Plan działania:
1. Tworzycie grupy dwuosobowe.
2. Każda grupa wybiera jeden z 15 Parków Narodowych (jeżeli nie możecie dojść do porozumienia co do wyboru parku - losujcie).
Parki do wyboru: Tatrzański PN, Biebrzański PN, Babiogórski PN, Słowiński PN, Bieszczadzki PN, Woliński PN, Gorczański PN, Pieniński PN, Ojcowski PN, Świętokrzyski PN, PN Gór Stołowych, Kampinoski PN, Karkonoski PN, Roztoczański PN, Białowieski PN.
3. Grupy przygotowują prezentację PowerPoint (10-15 slajdów).
4. Wyszukujecie materiały (informacje z Internetu, książek z biblioteki, albumów, zdjęcia, mapy, rysunki, filmy, dźwięki, animacje), które pozwolą Wam na stworzenie prezentacji multimedialnej.
Wskazówki: Zadbajcie o to, by prezentacja była atrakcyjna - wykorzystajcie mapy, zdjęcia, animacje, dźwięki, filmy i inne własne pomysły.
5. Po upływie 4 tygodni w pracowni przyrodniczej, która zamieni sie w salę konferencyjną Columbia University w Nowym Jorku, zaprezentujecie na forum klasy wynik swojej pracy.
Sposób oceniania
WYMAGANIA PODSTAWOWE ROZSZERZAJĄCE DOPEŁNIAJĄCE WYKRACZAJĄCE PUNKTY OPRACOWANIE
TEMATU, DOBÓR
INFORMACJI,
STOPIEŃ ICH
UPORZĄDKOWANIA
Prezentacja
zawiera podstawowe
informacje o Parku.
Informacje
w prezentacji są
bardziej
szczegółowe
ale nie są
usystematyzowane
Prezentacja
zawiera
szczegółowe
informacje o
Parku i są one
usystematyzowane,
podane w ciekawy
sposób.
Ciekawe zdjęcia
, rysunki, tabele.
Pełna informacja
o Parku,
podane
informacje są
ciekawe i podane
w ciekawej formie.
Duży zbiór zdjęć,
tabel, rysunków,
może film.
1-4 POPRAWNOŚĆ
MERYTORYCZNA
WYKONANEJ
PREZENTACJI.
DOBÓR ZDJĘĆ, MAP,
ANIMACJI,
FILMÓW.
Materiały
dobrane zgodnie
z tematem, ale nie
wszystkie zrozumiałe.
Drobne błędy
merytoryczne.
Materiały dość
atrakcyjne. Zgodne
z tematem, raczej
zrozumiałe, dość
ciekawe.
Poprawne
merytorycznie.
Materiały
atrakcyjne.
Zgodne z
tematem, zrozumiałe,
dość ciekawe.
Poprawne
merytorycznie.
Materiały bardzo
atrakcyjne. Zgodne
z tematem, zrozumiałe,
ciekawe. Bezbłędne
merytorycznie.
1-4 POPRAWNOŚĆ I JAKOŚĆ
PREZENTACJI ORAZ
SPOSÓB
JEJ PRZEDSTAWIENIA
W KLASIE
Prezentacja
wykonana z drobnymi
błędami, mało
atrakcyjna wizualnie.
Prezentacja w klasie
- zadowalająca.
Prezentacja
wykonana poprawnie,
pojawiają się
środki
uatrakcyjniające.
Prezentacja w klasie
- zadowalająca
Prezentacja
wykonana poprawnie.
Atrakcyjna wizualnie.
Prezentacja w klasie
- interesująca uczniów
Prezentacja bardzo
dobrze wykonana,
atrakcyjna wizualnie,
wykorzystująca pełne
możliwości programu
do tworzenia
prezentacji.
Prezentacja w klasie
- bardzo interesująca
uczniów.
1-4
Skala ocen: do 4 pkt. - dopuszczający
od 5 do 6 pkt. - dostateczny
od 7 do 8 pkt. - dobry
od 9 do 10pkt. - bardzo dobry
od 11 do 12pkt. - celujący
Podsumowanie
Wykonując ten projekt będziecie mogli zapoznać się Polskimi Parkami Narodowymi. Nauczycie się wyszukiwać informacji w Internecie i nie tylko, przypomnicie sobie jak przygotować prezentacje. Nabędziecie umiejętności organizowania pracy i współpracy.
Źródła
Poniżej macie wykaz adresów stron internetowych które mogą wam pomóc przy realizacji zadania.
http://pl.wikipedia.org/wiki/Parki_narodowe_w_Polsce
http://www.ekoportal.gov.pl
http://www.parkinarodowe.edu.pl/polskie_parki_narodowe.htm
http://www.biolog.pl/article31.html
http://pl.wikipedia.org/wiki/Parki_narodowe_w_Polsce
http://www.parkinarodowe.edu.pl/polskie_parki_narodowe.htm
Strony poszczególnych Parków Narodowych:
bpn.com.pl/
http://www.kampinoski-pn.gov.pl
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- czwartek, 20 października 2011 10:21
-
POWITANIE
Witam wszystkich ciepło i serdecznie!
Nasz blog >przyrodasp182< będzie miejscem, gdzie umieszczane będą zadania z przyrody, zadania dla chętnych, aktualności i wiele innych, mam nadzieję, ciekawych informacji przyrodniczych.
A zatem - zaczynamy!!!
Szczegóły wpisu
- Komentarze:
- (0)
- Tagi:
- brak
- Autor(ka):
- przyrodasp182
- Czas publikacji:
- czwartek, 20 października 2011 09:43
-
Archiwum
Ostatnie wpisy
Zakładki
-
Http://chomikuj.pl/a1-X-Men12345/Filmy+Dokumentalne+-+inne+4/Geografia+i+przyroda/Opowie*c5*9bci+ba*c5*82tyckie
